军妓往事：战火中的悲歌与情欲交织，揭开历史深处的隐秘篇章
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军妓往事是一段被历史掩盖的悲歌，战火中女性的命运交织着屈辱与生存的挣扎。战争年代，军妓制度作为权力与欲望的产物，将无数女性推向深渊。她们在残酷环境中被迫出卖身体，换取微薄的生存希望，背后是人性的扭曲与社会的冷漠。这些隐秘篇章不仅揭露了战争的残酷，更反映了性别压迫的深层问题。历史虽已远去，但这些悲歌提醒我们珍视和平，尊重人性。文章通过真实历史背景，带你走进那段被遗忘的黑暗岁月，探寻人性的光辉与阴影。（共150字）
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白山市：浑江区、🏓江源区。
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常熟市（方塔管理区、🍝虹桥管理区、♉️琴湖管理区、🥔兴福管理区、谢桥管理区、🉐大义管理区、📵莫城管理区。）宿迁(宿豫区、☦️宿城区、🤘湖滨新区、洋河新区。)
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安康市（宁陕县、✝️白河县、🤐汉阴县、岚皋县、🥮石泉县、🦀市辖区、紫阳县、🦘汉滨区、♌️旬阳县、镇坪县、☹️平利县）
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白山市：浑江区、🤛江源区。
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甘肃省兰州市（城关区、🕣七里河区、西固区、🍤安宁区、红古区、永登县、皋兰县、榆中县、兰州新区、皋兰县、🌰雁滩区）
抚顺市：🍘顺城区、新抚区、🐪东洲区、望花区。
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太仓市(城厢镇、金浪镇、🤘沙溪镇、璜泾镇、浏河镇、浏家港镇；)
南通市（崇州、港闸、通州）
宜昌市（西陵、伍家岗、🤨点军、猇亭、🕒️夷陵）
铁岭市：🐣银州区、😯清河区。
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济南市（历下、市中、槐荫、天桥、🐿历城、长清）
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南昌市（东湖区、🌚西湖区、🕝青山湖区、红谷滩新区、南昌县、新建区、😖安义县、进贤县、🐒️湾里区、🦔昌北区）
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中新网5月16日电(刘欢)屏幕上的志愿者，一边耐心细致地讲解科学实验步骤，一边对孩子们提问；屏幕前的孩子们，争先恐后地举起小手，勇敢大方地和老师互动，脸上绽放着灿烂的笑容。这是中兴公益“有间兴教室”远程科普课的场景，来自五湖四海的员工志愿者通过线上教学，为乡村孩子们传授知识，拓展视野。目前，志愿者团队已经超过60位，线上科普课已提供120余节。
2024年11月起，中国网络社会组织联合会携手中国互联网发展基金会、中国新闻网，由中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持，组织开展“数爱无疆”数字公益故事征集展播活动，最终遴选出50个具有代表性的数字公益故事，“跨山越海，线上支教点亮乡村孩子科学梦”入选。
山村小学的“最后一公里”困境
故事开始于一位支教老师的求助。和中国无数普通村小一样，云南中越边境地带的一个小村庄，属于教育系统的“最后一公里”。这里离最近的镇上要开车近1小时，孩子们从学前班开始就在学校寄宿，每天需要上三节晚自习。
这里的科学实验室设施简陋陈旧，师资也非常紧张。对于科学这种副课，能保证每周开课已是不易。至于实验，最多偶尔从十多年前的库存里翻出些教具来演示，让学生坐在台下“哇哦”一下……
2023年5月，中兴公益助学团队来到这里，萌生了捐赠科学实验器材的想法。捐赠固然简单，但是谁来用？学校老师长期处于“早六晚九”的超负荷工作状态，恐怕不会有太多精力投入其中。支教老师固然有热情，可以在有限的范围把科学器材用起来。但支教老师一走，孩子们好不容易点燃的科学火苗，可能又要静悄悄熄灭了。
“有间兴教室”破局 与困难同行共筑梦想
中兴通讯公益基金会背后庞大的企业员工志愿者群体，成为了破局的关键。他们基础知识扎实、热心公益，完全可以利用下班后的1-2小时，为山区孩子带来不一样的晚自习！“线上支教”四个字提出后，立马得到学校校长和老师们的欢迎。
2023年9月，“有间兴教室”远程科普课正式在这所村小落地。第一批21位通过培训的志愿者，大都有专业理工科背景，不少还从事过一线教育工作。硬件方面，除了科学实验材料包，团队还为学校配备了一套先进的电视会议大屏系统，搭配高清摄像头与专业级麦克风，让科学教室瞬间拥有了跨越时空的线上授课能力，一份特别的晚间陪伴就此展开。
想法很美好，实际操作起来，总是没那么容易：实验器材组装进度太慢导致拖堂、实验结果不如预期、线上老师难以维持课堂纪律、同学们不敢和线上老师沟通、突然断电断网……但这些“意外”都不算大事，因为在每一位线上志愿者老师“上岗”前，就已经被告知并预演过这些场景，有了相应的对策。慢慢地，在线上和线下老师共同努力下，“有间兴教室”形成了“群备课-上课-课后复盘”的成熟操作手册。
就这样，每两周一次的线上科学课，成为同学们翘首以盼的“科学盛宴”。在线上老师的指导下，同学们可以亲自动手操作各类物理和化学实验器材，与伙伴们共同观察、探讨，从一系列趣味现象中提炼出普遍的科学原理。
所有的一切都在发生着变化
随着线上支教的故事慢慢被更多人知道，不少海外志愿者加入其中。通过一根网线，他们与云南大山里的哈尼族孩子、内蒙荒漠里的蒙古族孩子相遇。时差也让下班后的“晚自习”，拓展为白天的“活动课”。目前，志愿者团队已经超过60位，为云南省麻栗坡县、红河县、内蒙古二连浩特5个学校、14个班、超过400名乡村学生提供120余节线上科普课。
“小宇同学平时上课注意力很难集中，但是在线上科学课却听得很仔细，也敢于表达自己。”“小蔚同学基础很差，上课也是经常走神。但在线上科学课思维敏捷，对知识点的理解和接受非常快。”当地学校老师欣喜地发现，孩子们在慢慢地发生着变化。
“他们要是上我的数学课也这么积极就好了！”一位线下带班老师看同学抢着回答问题时感慨道。线上老师引导式的课堂对话给了他很大启发，决定慢慢转变自己的授课风格，也尝试着将课堂设计得更加丰富。
也有支教老师提到，之前学生们总问还有多长时间吃饭，哪天放学……但是这学期有学生开始问：“老师，天上为什么会有星星？”这些变化虽然细微，却映射出孩子们内心世界的发展和求知欲的觉醒。
据悉，“有间兴教室”项目范围未来还会进一步拓展，不仅深化现有的科学课程，还将积极引入前沿的AI技术、编程逻辑等创新内容，激发孩子们对新兴科技领域的兴趣与热情，让更多孩子跨越时空限制，参与到充满无限可能的探索之旅。（完）
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